Akustische Wahrnehmung

Jedes Jahr, meistens um die Osterzeit, werden etliche schulplichtige Kinder zur "Feststellung des sonderpädagögischen Förderbedarfs" gemeldet.

Nach dem Niedersächsischem Schulgesetzt ist ein sonderpädagogischer Förderbedarf ist festzustellen, wenn

1. eine körperliche, geistige oder psychische Beeinträchtigung oder eine Beeinträchtigung des sozialen Verhaltens
  a) bei der Schulanmeldung bekannt ist oder vermutet wird,
  b) während des Schulbesuchs auffällig wird
und das Erreichen der Bildungsziele der betreffenden allgemeinbildenden Schule nicht oder nur durch sonderpädagogische Förderung möglich erscheint,

2. eine bereits eingeleitete sonderpädagogische Förderung nicht mehr als ausreichend erscheint.

Ein Bereich der dabei überprüft wird ist die akustische Wahrnehmung.

Als auditive oder akustische Wahrnehmung bezeichnet man die Sinneswahrnehmung von Schall durch Lebewesen. Zur Wahrnehmung des Schalls dienen Sinnesorgane, die durch Schwingungen aus der Umgebung des Lebewesens stimuliert werden.

Das Hören bzw. die auditive Wahrnehmung des Menschen lässt sich in periphere und zentrale Teilprozesse untergliedern.
Periphere Teilfunktionen: Außenohr und Mittelohr dienen der Schallaufnahme und -weiterleitung, das Innenohr wandelt Schallreize in neuronale Impulse um, die vom Hörnerv weitergeleitet werden

Zentrale Teilfunktionen:
Verarbeitung: Vorverarbeitung und Filterung von auditiven Signalen in der zentralen Hörbahn
Wahrnehmung: bewusste Auswertung der angekommenen Informationen in den zentralen Hörzentren des Großhirns
Sprachwahrnehmung

Zur Info:

Die Feststellung eines sonderpädagogischen Förderbedarfs muss nicht unbedingt mit einem Besuch einer Förderschule einhergehen. Integrative Fördermaßnahmen in der Regelschule gewinnen immer mehr an Bedeutung.

Zum Cache:

Es handelt sich um eine kurzen, etwa 500 m langen Weg mit 3 Stationen plus Finale. Leider gibt es in dem Waldstück recht viele Dornen. Die Stationen sind aber so angebracht, das die Dornen kaum stören sollten (Stand Mai 2009).

An den Stationen selbst solltet ihr vorsichtig sein. Erst die Anweisung lesen, dann handeln. Jede andere Reihenfolge weist auf Defizite im sozialen Verhalten  hin.

Die Terrainwertung bezieht sich vor allem auf Station 1. Hier wird eine Gleichgewichtsüberprüfung gefordert.